Психологічні особливості вдосконалення професіоналізму психологів через формування інноваційної та правової компетентності
Анотація
Анотація. У статті висвітлено вплив інноваційної та правової компетентностей психологів у процесі вдосконалення їхнього професійного рівня. Метою нашого дослідження є теоретичне обґрунтування психолого-педагогічної концепції вдосконалення професіоналізму психологів через формування інноваційної та правової компетентностей. Методологічне підґрунтя статті становлять загальні психолого-педагогічні положення про сутність і розвиток особистості в процесі життєдіяльності, теоретичні положення щодо закономірності розвитку особистості, принцип системного підходу. Ефективна діяльність людини можлива через розуміння її мотивації, шлях дослідження пізнання, застосування принципів світогляду до духовної творчості та практики. Методологія формування інноваційної та правової компетентностей пов’язана з теоретичним осмисленням психологами необхідності підвищення їх професійного рівня. Удосконалення професіоналізму психологів через формування інноваційної та правової компетентностей ґрунтується на гуманістичних принципах, що відображаються в появі нових понять, а саме: психолого-педагогічна підтримка, правова компетентність, інноваційна освіта, інноваційна компетентність, суб’єктний досвід особистості. Критеріями професіоналізму психолога є соціальний досвід, позитивні риси особистості, ефективна допомога громадянам. Наукова новизна статті полягає у висвітленні технологій, психолого-педагогічних особливостей удосконалення професіоналізму психологів через формування інноваційної та правової компетентностей. Формування інноваційної та правової компетентностей у психологів сприяє професійному вдосконаленню.
Ключові слова: психолого-педагогічна підтримка; правова компетентність; інноваційна освіта; інноваційна компетентність; суб’єктний досвід особистості.
Завантаження
Посилання
Bakalenko, O. (2021). The use of distance learning technologies when conducting practical classes in psychological disciplines at a technical university. Grail of Science, 4, 481-483. doi: 10.36074/grail-of-science.07.05.2021.088.
Hachak-Velychko, L. (2021). Administrative offenses among minors. Scientific Bulletin of the International Humanitarian University, 51, 52-55. doi: 10.32841/2307-1745.2021.51.
Husiev, A., & Tsybukh, L. (2022). Stabilization of the mental state of students of higher education in the conditions of war. Scientific Bulletin of the Uzhhorod National University, 2, 60-64. doi: 10.32782/psy-visnyk/2022.2.123.
Koniaieva, L., & Shopsha, M. (2024). Professional identity of psychology students at the adaptive stage of professional socialization in a higher education institution. Scientific works of the Interregional Academy of Personnel Management, 2(63), 5-16. doi: 10.32689/maup.psych.2024.2.1.
Korniiak, O. (2020). Communicative means of psychological support of professional self-realization of the teacher. Psycholinguistics in a Modern World, 15, 132-136. doi: 10.31470/10.31470/2706-7904-2020-15-132-136.
Krupnyk, I.R., Babatina, S.I., & Krupnyk, H.A. (2022). Features of the attitude of higher education students to distance learning. Information technologies and learning tools, 91(5), 98-112. doi: 10.33407/itlt.v91i5.4853.
Kurkina, S.V., Zhuravlov, V.M., & Stritievych, T.M. (2024). The problem of personal development and professional competence of heads of educational institutions of Ukraine. Scientific notes, 213,
-190. doi: 10.36550/2415-7988-2024-1-213-184-190.
Lashyn, O.I., & Halych, Ya.V. (2022). Substance abuse as a type of deviant behavior. Legal psychology, 2(31), 25-34. doi: 10.33270/03223102.25.
Lazorko, O., & Shevtsova, T. (2022). Research of psycho-emotional states of adolescents with different levels of resistance during the war. Psychological perspectives, 40, 87-103. doi: 10.29038/2227-1376-2022-40-laz.
Litinska, О. (2021). Some features of forming of legal competence of junior bachelor in ЗВО. Scientific announcer of the Izmail state humanitarian university, 56, 174-181. doi: 10.31909/26168812.2021.
Nagovitsyn, R., Berezhnykh, E., Popovi, A., & Srebrodolsky, O. (2021). Formation of Legal Competence of Future Bachelors of Psychological and Pedagogical Education. International Journal of Emerging Technology in Learning, 16(1). doi: 10.3991/ijet.v16i01.17591.
Petrova, L., & Podliniaieva, O. (2021). Important skills of a modern teacher. InterConf, 63, 57-68. doi: 10.51582/interconf.21-22.06.2021.06.
Rojas, J.C., Faure, J., Barril, J.P., & Almuna, J. (2024). Construction of professional identity in novel teachers. Learning experiences: Help or hindrance? European Journal of Psychology of Education, 39, 3825-3840. doi: 10.1007/s10212-024-00824-7.
Stoliarchuk, O.A. (2022). Education and psycho-emotional state of Ukrainian teenagers in the conditions of the war in Ukraine. Scientific Bulletin of Uzhhorod National University, 1, 115-120. doi: 10.32782/psy-visnyk/2022.1.22.
Tsybukh, L., Husiev, A., & Badiul, L. (2024). Problems of online training of future psychologists and ways to overcome them. Scientific works of the Interregional Academy of Personnel Management, 1(62), 25-30. doi: 10.32689/maup.psych.2024.1.4.
Yantsalovskyi, O. (2021). Psychological means of shaping the individual as a subject of self-preservation. Theory and practice of personality formation as a subject of self-creation and self-preservation (pp. 227-245). Khmelnytskyi: Tsiupak A.A.
Yatsyna, O.F. (2022). The impact of war on mental health: signs of traumatization of the psyche of children and adolescents. Scientific perspectives, 7(25), 554-556. doi: 10.52058/2708-7530-2022-7(25)-554-567.
Zavalevskyi, Yu., & Berezhna, T. (2023). Professional competence of the teacher in the implementation of the concept of the new Ukrainian school. Problems of modern transformations, 2, 16-22. doi: 10.54929/pmtp-2023-2-02-01.
Zhuravel, T., & Udovenko, Yu. (2022). Prevention of destructive behavior of adolescents. Kyiv: Buria O.D. Retrieved from https://www.unicef.org/ukraine/media/21421/file/destructive_behavior.pdf.
Zhurba, K. (2022). War as a factor of influence on the meaningful life sphere of modern adolescents. New pedagogical thought, 2(110), 105-109. doi: 10.37026/2520-6427-2022-110-2-105-109.
##article.numberofviews## 13 ##article.numberofdownloads## 10
- Автори залишають за собою право на авторство власної праці та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, яка дає змогу іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану працю з обов’язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію статті в цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована в журналі (наприклад, розміщувати статтю в репозитарії установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дає змогу і заохочує розміщення авторами в Інтернеті (наприклад, у електронних сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису статті як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє продуктивній науковій дискусії та позитивно впливає на оперативність та динаміку цитування опублікованої роботи.
