Концептуальні підходи до вивчення готовності фахівців до професійної діяльності
Анотація
Анотація. Статтю присвячено вивченню феномену психологічної готовності до професійної діяльності. Мета статті полягає в аналізуванні й систематизації концептуальних підходів до вивчення психологічної готовності фахівців до професійної діяльності. Методологічні засади обраної теми ґрунтуються на використанні системного, особистісно-діяльнісного, компетентнісного, акмеологічного та ціннісно-смислового підходів. У межах проведеного дослідження психологічну готовність розглянуто як складний інтегральний психолого-педагогічний феномен, що містить у своєму складі мотиваційно-ціннісний, когнітивно-орієнтаційний, регуляційний, рефлексивно-оцінний компоненти й особистісно-ціннісну підсистему. Проведено аналіз провідних наукових концепцій щодо природи, структури та механізмів формування готовності. Систематизовано й схарактеризовано п’ять ключових методологічних підходів: акмеологічний, що вивчає готовність як передумову досягнення професійної майстерності та самореалізації; особистісно орієнтований, що фокусується на готовності як особистісному утворенні; діяльнісний, що досліджує готовність як невіддільну частину структури діяльності; компетентнісний, що акцентує на зв’язку готовності з кінцевим результатом – формуванням компетентностей; системний, що розглядає готовність як цілісну, ієрархічно організовану систему взаємопов’язаних компонентів. Наукова новизна полягає в аналізі та систематизації множинності концепцій трактування готовності, що сприятиме формуванню єдиних методологічних засад для побудови цілісної моделі професійної готовності. Практичне значення результатів полягає у створенні необхідних передумов для розроблення ефективних технологій навчання, професійного відбору та психологічного супроводу фахівців.
Ключові слова: психологічна готовність; професійна діяльність; акмеологічний підхід; особистісно орієнтований підхід; діяльнісний підхід; компетентнісний підхід; системний підхід.
Завантаження
Посилання
Bakhtov, A.H. (2018). Content and structure of the concept of psychological readiness of a personality for professional activity. Legal Psychology, 1(22), 76-85.
Barko, V.V., Barko, V.I., & Moiseieva, O.Ye. (2022). Determining the degree of psychological readiness of police officers for professional activity. Bulletin of the National Defence University of Ukraine, 4(68), 16-28. DOI: 10.33099/2617-6858-2022-68-4-16-28
Bohush, O.O., & Korniichuk, O.O. (2023). Personal readiness for changes in the activity of a military leader. Scientific Bulletin of Uzhhorod National University. Series "Psychology", 2, 59-64. DOI: 10.32782/psy-visnyk/2023.2.11
Brand, T., Gansefort, D., Rothgang, H., Röseler, S., Meyer, J., & Zeeb, H. (2016). Promoting community readiness for physical activity among older adults in Germany--protocol of the ready to change intervention trial. BMC Public Health, 99. DOI: 10.1186/s12889-016-2761-2
Buchmann, M., Jordan, S., Loer, A.M., Finger, J.D., & Domanska, O.M. (2023). Motivational readiness for physical activity and health literacy: results of a cross-sectional survey of the adult population in Germany. BMC Public Health, 23(1). DOI: 10.1186/s12889-023-15219-4
Coelho, R.M.D., Grisi, S.J.F.E., Brentani, A.V.M., & Ferrer, A.P.S. (2023). Assessment of school readiness and the importance of executive functions for learning. Rev Paul Pediatr, 42. DOI: 10.1590/1984-0462/2024/42/2022196
Ghandour, R.M., Hirai, A.H., Moore, K.A., Paschall, K., LaForett, D.R., Reddington, E., & Kogan, M.D. (2024). School Readiness Among United States Children: Results From the 2022 National Survey of Children's Health. Acad Pediatr, 24(7), 1049-1061. DOI: 10.1016/j.acap.2024.02.013
Ha, E.L., Glaeser, A.M., Wilhalme, H., & Braddock, C. (2024). Assessing readiness: the impact of an experiential learning entrustable professional activity-based residency preparatory course. Med Educ Online, 29(1). DOI: 10.1080/10872981.2024.2352217
Hahn, L.S., Thiel, A., Dembeck, V., Haigis, D., Matting, L., Pomiersky, R., Eschweiler, G.W., Nieß, A.M., Sudeck, G., & Frahsa, A. (2025). Addressing organizational learning to increase readiness for physical activity promotion in seven German nursing homes. PLoS One, 20(5). DOI: 10.1371/journal.pone.0315241
Havryshkiv, O.B. (2021). Formation of readiness for professional activity in future officers on the basis of the acmeological approach. Scientific Journal of the National Pedagogical Drahomanov University. Series 5 "Pedagogical Sciences", 81, 46-50. DOI: 10.31392/NPU-nc.series5.2021.81.11
Homelia, N., & Khanova, O. (2023). Training future professional education teachers in the context of the personality approach. Adult Education: Theory, Experience, Prospects, 2(24), 67-77. DOI: 10.35387/od.2(24).2023.67-77
Hurtovenko, N.V., & Vostrova, M.V. (2020). Methodological principles for studying the formation of readiness of future psychologists for professional activity. Psychological Journal, 5, 17-23. Retrieved from http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/223288
Kaposloz, H.V. (2023). Psychological readiness of servicemen for combat activity: a systematic approach to diagnostics, formation and maintenance of states. Bulletin of the National Defence University of Ukraine, 2, 47-57. DOI: 10.33099/2617-6858-23-72-2-47-57
Kobylianska, T. (2018). Characteristics of readiness for professional activity as a pedagogical category. Youth and the Market, 11(166), 164-170. DOI: 10.24919/2308-4634.2018.152285
Kokun, O.M. (2012). Psychology of professional formation of a modern specialist. Kyiv.
Kosheleva, N.H. (2023). Activity approach to the formation of professional readiness of future practical psychologists of educational institutions. Scientific Notes. Series "Pedagogical Sciences", 210,
-104. DOI: 10.36550/2415-7988-2023-1-210-100-104
Koziar, M., & Melaniuk, N. (2024). Training of future officers for professional activity on the basis of the acmeological approach. Physical Culture And Sport: Scientific Perspective, 2, 105-110. DOI: 10.31891/pcs.2024.2.15
Kozyra, P., & Vasiuk, S. (2019). Peculiarities of studying the psychological readiness of a police officer for professional activity. Bulletin of Lviv University. Series "Psychological Sciences", 5, 24-30. DOI: 10.30970/2522-1876-2019-5-4
Lisovyi, V.A. (2021). Personality-activity approach to the professional development of a future specialist in the field of music pedagogy. Personality Spirituality: Methodology, Theory, Practice, 2(101), 2, 69-78. DOI: 10.33216/2220-6310-2021-101-22-69-78
Moliako, V. (2007). Creative potential of a person as a psychological problem. Psychology and Society, 4, 6-10.
Mykhailyshyn, U. (2019). Motivational component of psychological readiness of law enforcement officers for extreme activity. Bulletin of the National Defence University of Ukraine, 51(1), 93-100. DOI: 10.33099/2617-6858-2019-51-1-93-100
Myshko, N.M. (2016). Research of psychological readiness for professional activity of future psychologists who receive a second higher education. Science and Education, 2-3, 149-155. DOI: 10.24195/2414-4665-2016-2-3-27
Palermo, F., Hanish, L.D., Martin, C.L., Fabes, R.A., & Reiser, M. (2007). Preschoolers' academic readiness: What role does the teacher-child relationship play? Early Child Res Q, 22(4). DOI: 10.1016/j.ecresq.2007.04.002
Rozov, V. (2023). Psychological readiness of law enforcement officers to perform operational and combat tasks in extreme situations. Psychological Journal, 10, 46-53. DOI: 10.31499/2617-2100.10.2023.285320
Rybalka, V.V. (2002). Psychological foundations for the development of the concept of personality-oriented training of student youth in the system of continuous professional education. Modern Information Technologies and Innovative Teaching Methods in Specialist Training: Methodology, Theory, Experience, Problems, 2(1), 70-77.
Rybalkо, Yu.V. (2012). Competence approach in scientific and pedagogical literature. Pedagogy of Higher and Secondary School, 35(12), 385-394. DOI: 10.31812/educdim.v35i0.3563
Schumacher, D.J., Michelson, C., Winn, A., Henry, D., O'Connor, M., Li, S.T., Blair, R.J., Velazquez-Campbell, M., Kihlstrom, M.J., Borman-Shoap, E., Ponitz, K., Salvador-Sison, J., Kinnear, B., Turner, D.A., Martini, A., Burrows, H.L., Patel, R., Newhall, L.M., Osborn, R., Mallory, M., Scheurer, J.M., Grant, M., Myers, R.E., Griego, E.C., Kravtchenko, S., Jain, S., Vu, T., & Schwartz, A. Association of Pediatric Program Directors Longitudinal Educational Assessment Research Network (APPD LEARN) Crosswalk Study Group. (2025). Graduating Residents' Readiness for Unsupervised Practice. Pediatrics, 155(5). DOI: 10.1542/peds.2024-070307
Shebanova, V.I., & Nikitenko, H.O. (2019). Features of servicemen's motivation for military professional activity. Insight: Psychological Dimensions of Society, 2, 31-36. DOI: 10.32999/2663-970Х/2019-2-4
Slater, C.E., & Cusick, A. (2017). Factors related to self-directed learning readiness of students in health professional programs: A scoping review. Nurse Educ Today, 52, 28-33. DOI: 10.1016/j.nedt.2017.02.011
Sluzhynska, L.B. (2012). Acmeological approach in the process of forming readiness of future engineer-economists for professional self-realization. Collection of Scientific Papers of Khmelnytsky Institute of Social Technologies of "Ukraina" University, 5, 183-187.
Timchenko, O.V., & Barko, V.V. (2020). Ways of forming psychological readiness for professional activity of the personnel of the National Police of Ukraine. Bulletin of the National Defence University of Ukraine, 3(56), 112-119. DOI: 10.33099/2617-6858-2020-56-3-112-119
Virna, Zh.P., & Ivanashko, O.Ye. (2024). Readiness for changes as a prospective construct for overcoming career chaos of student youth during the war in Ukraine. Habitus, 57, 85-91. DOI: 10.32782/2663-5208
Wenz, B., Graf, J., Sudeck, G., Geidl, W., Manz, K., Jordan, S., Teti, A., & Gabrys, L. (2025). Physical activity and motivational readiness for physical activity behavior change in adults with non-communicable diseases in Germany: a trend analysis of two cross-sectional health surveys from the German GEDA study 2014/2015 and 2019/2020. BMC Public Health, 25(1). DOI: 10.1186/s12889-025-21507-y
Wynne, K., Mwangi, F., Onifade, O., Abimbola, O., Jones, F., Burrows, J., Lynagh, M., Majeed, T., Sharma, D., Bembridge, E., Stubbs, M., Sunner, C., Bergmann, J., Bagade, T., & Malau-Aduli, B.S. (2024). Readiness for professional practice among health professions education graduates: a systematic review. Front Med (Lausanne), 11. DOI: 10.3389/fmed.2024.1472834
Переглядів анотації: 2 Завантажень PDF: 3
- Автори залишають за собою право на авторство власної праці та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, яка дає змогу іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану працю з обов’язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію статті в цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована в журналі (наприклад, розміщувати статтю в репозитарії установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дає змогу і заохочує розміщення авторами в Інтернеті (наприклад, у електронних сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису статті як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє продуктивній науковій дискусії та позитивно впливає на оперативність та динаміку цитування опублікованої роботи.
