Формування впевненості та стресостійкості у майбутніх психологів як умова успішного старту професійної діяльності
Анотація
Анотація. У статті встановлено особливості рівнів вияву впевненості та стресостійкості у майбутніх психологів як ключових детермінант успішного старту професійної діяльності, а також обґрунтовано психолого-педагогічні умови їх формування в процесі навчання у закладі вищої освіти. Оскільки професійна діяльність психолога у сучасних умовах вирізняється критично високим рівнем емоційної напруженості та відповідальності, розвиток зазначених якостей є обов'язковою умовою для успішного професійного становлення молодого фахівця. Метою статті є емпірично виявити рівень упевненості та стресостійкості у майбутніх психологів, а також розробити й апробувати комплексну програму їх цілеспрямованого формування як базових психологічних ресурсів. Завданням дослідження визначено: діагностувати вихідні рівні впевненості та стресостійкості у студентів-психологів; проаналізувати взаємозв’язок між показниками самоефективності, копінг-поведінки та готовністю до діяльності; розробити й теоретично обґрунтувати структуру програми впливу. Для виконання поставлених завдань використано комплекс методів: теоретичних (аналіз, синтез, систематизація наукових джерел) й емпіричних (тестування за методиками Р. Шварцера та шкалою CD-RISC). Дослідження здійснено на базі навчально-наукового інституту права та психології НАВС серед 95 здобувачів ступеня бакалавра спеціальності «Психологія». Емпіричний етап зафіксував переважання низького та середнього рівнів стресостійкості (81% респондентів), що підтвердило необхідність корекційного впливу. Наукова новизна полягає в уточненні взаємозв’язку між рівнем особистісної впевненості та здатністю до адаптивного стресоподолання. Представлено авторську програму «Психологічний ресурс психолога: від упевненості до стабільності», що містить рефлексивний, особистісний, емоційно-вольовий та практичний модулі.
Ключові слова: майбутні психологи; упевненість у собі; стресостійкість; професійне становлення; старт кар’єри; психологічні ресурси; освітній процес; формування.
Завантаження
Посилання
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company. Retrieved from https://www.academia.edu/28274869/Albert_Bandura_Self_Efficacy_The_Exercise_of_Control_W_H_Freeman_and_Co_1997_pdf
Blashkova, O.M. (2025). Preparation of future psychologists for designing their own future. Psychological aspects of a person’s planning of their own future in modern conditions (pp. 41-79). O.M. Balashkova (Eds.). Retrieved from http://repository.mu.edu.ua/jspui/bitstream/ 123456789/9363/1/psihol_asp_proekt_monog_2025.pdf
Boichenko, I. (2020). Psychological and pedagogical features of the formation of professional self-identity of the future psychologist. Scientific journal of the National Pedagogical University named after M. P. Dragomanov. Series 12 "Psychological Sciences", 9(54), 5-20. DOI: 10.31392/NPU-nc.series12.2020.9(54).01
Briukhovetska, O.V., Husiev, A.I., Chausova, T.V., & Inzhyievska, L.A. (2022). Psychological features of the development of professionally important qualities of a future psychologist in a higher education institution. Bulletin of Postgraduate Education. Series "Social and Behavioral Sciences", 22(51), 47-62. DOI: 10.32405/2522-9931-2022-22(51)-47-62
Danyliuk, I., & Kuprieieva, O. (2020). Psychological foundations of students’ self-realization in an integrated educational environment. Society. Integration. Education, 4, 17-29. DOI: 0.17770/sie2020vol4.5185
Annienkova, I.P., & Hladkova, V.M. (2020). Akmeological culture as an invariant of professionalism of a specialist of the socionomic profile. Education and pedagogical science, 1(173), 14-25. DOI: 10.12958/2227-2747-2020-1(173)-14-25
Horska, H.O., & Melnychuk, I.Ya. (2023). Psychological conditions for the development of soft skills of future specialists in the process of professional training. Scientific notes. Series "Psychology", 2, 15-22. DOI: 10.32782/cusu-psy-2023-2-2
Hyсhko, Yu. (2021). Aspects of professionalization of future psychologists in the process of preparation for professional activity. Psychological journal, 6, 15-22. DOI: 10.31499/2617-2100.6.2021.229289
Kaliuzhna, Ye.M., Lisova, N.O., & Zinchenko, D.O. (2024). Self-actualization and self-realization: correlation and relationship with self-esteem in the context of professionalization of personality. Věda a perspektivy, 5(36), 242-254. DOI: 10.52058/2695-1592-2024-5(36)-242-254
Kaliuzhna, Yu.I. (2023). Development of readiness for professional work of future psychologists in the educational process. Psychology and personality, 2(24), 209-221. DOI: 10.33989/2226-4078.2023.2.288299
Kolomiiets, L.I., & Makaruk, L.Yu. (2022). Psychological features of career growth of young specialists. Habitus, 41, 141-145. DOI: 10.32782/2663-5208.2022.41.24
Koniaieva, L., & Shopsha, M. (2024). Professional identity of psychology students at the adaptive stage of professional socialization in a higher education institution. Scientific works of the Interregional Academy of Personnel Management. Series "Psychology", 2(63), 5-16. DOI: 10.32689/ maup.psych.2024.2.1
Kyrychenko, R.V., & Kolodiazhna, A.V. (2023). Psychological readiness of students for professional activity. Habitus, 56, 217-223. DOI: 10.32782/2663-5208.2023.56.37
Liashenko, O. (2021). Features of the formation of professional identity in future psychologists in the process of learning. Scientific journal of the National Pedagogical University named after M.P. Dragomanov. Series 12 "Psychological Sciences", 16(61), 52-61. DOI: 10.31392/NPU-nc.series12.2021.16(61).05
Markina, S.I. (2023). Formation of counseling psychologists working in conditions of military threats (chat counseling). Scientific notes of the V.I. Vernadsky Tavrichesky National University. Psychology series, 34(73), 5, 27-32. DOI: 10.32782/2709-3093/2023.5/06
Moroz, L.I., & Hulbs, O.A. (2022). The problem of forming the readiness of future psychologists for a professional career from the standpoint of the gender approach. Scientific notes of the V. I. Vernadsky Tavrichesky National University. Psychology series, 33(72), 2, 57-63. DOI: 10.32838/2709-3093/2022.2/10
Moroz, L.I., & Safin, O.D. (2022). Model of development of stress resistance of higher education applicants in the conditions of martial law. Scientific notes of the V.I. Vernadsky Tavrichesky National University. Psychology series, 34(73), 5, 48-53. DOI: 10.32782/2709-3093/2022.5/08
Ostrolutska, L.S., & Khrystiuk, O.S. (2024). Fears and barriers to the beginning of professional activity in future psychologists in the conditions of modern challenges. Legal psychology, 2(35), 81-89. DOI: 10.33270/03243502.81
Pleskach, B.V., Repetii, S.T., & Kompanets, Ye. (2024). Personality of a novice psychologist: the study of anxiety related to professional activity. Psychological Sciences, 5(129). DOI: 10.32839/2304-5809/2024-5-129-7
Repetii, S., Kaliuzhna, Ye., Mykolenko, N., Lisova, N., & Fesiuk, D. (2025). Features of professional self-identification of the psychologist’s personality. Věda a perspektivy, 2(45), 260-271. DOI: 10.52058/2695-1592-2025-2(45)-260-271
Safin, O.D. (2022). Conditions for the development of psychological readiness of psychology students for professional activity. Science and education, 3, 70-75. DOI: 10.24195/2414-4665-2022-3-12
Shakhov, V., & Shakhov, V. (2023). Psychological features of forming self-efficacy of future psychologists as a factor of professional success. Naukovi pratsi. Scientific works. Series "Pedagogy", "Psychology", 74, 89-95. DOI: 10.33272/2522-9729-2023-5(212)-89-95
Tanasiichuk, O. (2020). Psychological features of professional formation of future psychologists. Problems of modern psycho logy, 48, 253-271. DOI: 10.32626/2227-6246.2020-48.253-271
Tsybukh, L., Husiev, A., & Badiul, L. (2024). Problems of online training of future psychologists and ways to overcome them. Scientific works of the Interregional Academy of Personnel Management. Series "Psychology", 1(62), 25-30. DOI: 10.32689/maup.psych.2024.1.4
Vasylenko, O., & Korchak, I. (2021). Forming soft skills in psychology students as a factor of their successful future professional activity. Psychology Travelogs, 2, 17-24. DOI: 10.31891/PT-2021-2-2
Переглядів анотації: 5 Завантажень PDF: 1
- Автори залишають за собою право на авторство власної праці та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, яка дає змогу іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану працю з обов’язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію статті в цьому журналі.
Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована в журналі (наприклад, розміщувати статтю в репозитарії установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
Політика журналу дає змогу і заохочує розміщення авторами в Інтернеті (наприклад, у електронних сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису статті як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє продуктивній науковій дискусії та позитивно впливає на оперативність та динаміку цитування опублікованої роботи.
